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Projet d’établissement

2020/2024

Le projet d’établissement est la feuille de route de la politique éducative d’une structure scolaire. Il indique les grandes priorités qui doivent être développées ; il décline leur mise en œuvre ; il en définit les modes d’évaluation.

Conçu de manière collégiale et en concertation avec les représentants de toute la communauté scolaire, notre projet d’établissement est conçu dans le respect des grandes orientations des politiques d’éducation en France et dans le réseau de l’AEFE. Il a pour but de permettre la meilleure éducation des élèves. Son ambition est de faire de chaque enfant une personne épanouie et confiante dans ses talents et savoirs.

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  • AXE 1 : Développer une politique des langues ambitieuse pour une éducation plurilingue

 

  1. Consolider l’enseignement de la langue hébreu, en particulier pour les Israéliens

  2. Soutenir les non francophones dans la maîtrise du français

  3. Proposer un parcours linguistique adapté et renforcé en anglais

  4. Permettre l’apprentissage d’une troisième langue vivante au collège

 

  • AXE 2 :  Construire des parcours éducatifs cohérents et attrayants qui favorisent la continuité des apprentissages et créent les conditions de réussite tout au long de la scolarité

 

Le parcours citoyen

 1. Faire advenir les élèves à la dimension de citoyens libres et responsables.

 2. Valoriser l’engagement des élèves

 

Le parcours d’éducation et d’action culturelle

  1. Éveiller la curiosité intellectuelle des élèves

  2. Motiver les élèves dans leur parcours scolaire en donnant du sens aux apprentissage

  3. Enrichir leur culture artistique personnelleµ

  4. Fréquenter, pratiquer, connaître

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Le parcours santé

  1. Apprendre à connaître son corps et à le respecter, pour son bien-être et celui des autres

  2. Faire des choix responsables et éclairés pour sa santé

  3. Savoir gérer ses émotions, son stress

 

Le parcours avenir

 1. Connaître la diversité des métiers et des formations 

 2. Développer son sens de l'engagement et de l'initiative

 

  • AXE 3 :  Eduquer au Développement Durable

 

 1. Impliquer tous les acteurs éducatifs dans des actions concrètes et collectives                                                                 

 2. Protéger la diversité - Recréer des écosystèmes en milieu urbain                                                                                     3.   3. Limiter la consommation d’énergie

 4. RRR : Récupérer, Recycler, Réutiliser

 5. Se nourrir en réduisant l’impact en CO2

 

  • AXE 4 :  Faire entrer le collège dans le 21 siècle : développement du numérique et développement stratégique

 

  1.  Utiliser les technologies numériques (élèves et personnel)

  2.  Améliorer les conditions d’accueil des élèves, les conditions de travail des enseignants

  3. Communiquer, informer les parents d’élèves et l’ensemble de la population locale sur l’existence du collège français conventionné et de ses spécificités

  4. Améliorer l’offre éducative de l’établissement 

 

​Le Collège Français Marc Chagall est un établissement qui suit intégralement les programmes et le code de l’éducation nationale française. 

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Le projet d'établissement a été établi et réfléchi sur la base d’une réflexion pédagogique avec l'ensemble des acteurs éducatifs du collège, personnels et  parents d'élèves mais également avec les formateurs de la ZESE ( Zone AEFE Europe du Sud-Est). 

 

En filigrane de toutes les actions, la philosophie de ce projet repose sur une éducation à l'altérité qui donne un sens profond à l’expérience éducative des élèves. Cette approche implique la compréhension des particularités de chacun et la capacité d'ouverture aux différentes cultures. C’est une éducation à la différence qui ne concerne pas seulement la géographie et l’international, mais qui englobe l’environnement quotidien et la totalité des enseignements dispensés.

S’ouvrir à la différence, pour dépasser les stéréotypes, éviter de se centrer sur soi, se poser des questions, avoir moins peur de l’inconnu, pour mieux se connaître soi-même, accéder à de nouvelles connaissances, découvrir ses centres d’intérêts, pour mieux s’accepter et avoir confiance en soi. L’éducation à l’altérité permet de donner à chacun une conscience commune : celle d'appartenir à l'histoire des cultures et des civilisations, à l'histoire du monde.

Une volonté de donner du sens aux apprentissages, par le développement d’une pédagogie de projets et d’une pédagogie différenciée. C’est le travail quotidien des professeurs qui vise à offrir à l’élève le désir et l’envie de découvrir et de progresser. Il s’agit ici d’associer le plaisir de découvrir au goût de l’effort, action pédagogique fondamentale, indispensable à la réussite et à l’épanouissement de l’enfant et de l’adolescent apprenants.

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School project 2020/2024

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The school project is an educational plan aiming at implementing actions and methods of evaluation to improve the current school system.

It is designed with the help and the consultation of all representatives of the school community. Our school plan is built in accordance with the guidelines of French educational policies within the AEFE network. Its ultimate goal is to provide the students with the best education. Its mission is to enable every student to become a strong, confident and knowledgeable individual.

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​​ . AXIS 1: Develop an ambitious language policy for a plurilingual education:

 

  1. Consolidate the teaching of  Hebrew , especially for Israeli native speakers

  2. Support non-French speakers in  French

  3. Offer an adapted and reinforced language course in English

  4. Offer  the possibility to learn of a third modern language at college

 

 . AXIS 2:  Build coherent and attractive educational projects that promote the continuity of learning and          enable success throughout schooling.

 

 The citizen journey 

 1. Make students evolve  into  free and responsible citizens.

 2. Promote students’ involvement in school daily life

 

 The education and cultural action project

  1. Arouse students' intellectual curiosity

  2. Give meaning to learning to motivate the students

  3. Build up  their artistic and personal cultur

 

​ The health project

  1. Learn to know and respect your body for your and the others’ well-being

  2. Make responsible and informed choices for your health

  3. Being able to manage  emotions and stress

 

 The project about their future

  1. Be aware of  the diversity of professions and available  training

 2. Develop your sense of commitment and initiative

 

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 . AXIS 3: Educate for Sustainable Development

 

 1. Involve all educational players in concrete and collective actions

 2. Protect diversity - Recreate ecosystems in urban areas

 3. Limit energy consumption

 4. RRR: Recover, Recycle, Reuse

 5. Eat while reducing the impact of CO2

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 . AXIS 4: Bringing the college into the 21st century: digital  and strategic development

 

  1. Use of  digital technologies (students and staff)

  2. Improve the set up conditions for students and the working conditions for teachers

  3. Communicate, inform  parents and the  local population about  the French college and its specificities

  4. Improve the educational offer of the school

 

 

​The French College Marc Chagall is a school which follows the  French National education curriculum.

The school project was established and designed in consultation  with all the educational actors of the college, staff and parents of students but also with the training staff  of the ZESE (Zone AEFE south east Europe).

 

All these actions must lead the students to develop an altruistic philosophy and give a deeper meaning to their educational experience. It involves understanding other students’ particularities and being able to open up to different cultures. It is an education about difference that does not limit itself to the geography lessons but is fully integrated in the teaching of all subjects and in the daily life of the students.

An altruistic education makes it possible to give everyone a common goal: the sense of belonging to the history of different cultures and  civilizations, to the history of the world. And more importantly to become a responsible citizen of the world.

 

These are the objectives of the school project: to open up to the other,  to overcome stereotypes, to avoid focusing on yourself only, to  ask questions, to be confident in the future and not scared of the unknown, to know yourself better, to  access new knowledge in new ways, to discover one's interests, to gain self confidence

 

Our teachers want to give meaning to learning, to offer an adapted pedagogy and useful tools to different individuals. It is their daily mission to give the students the will to learn and discover more.  The idea here is to combine the pleasure of learning  with a taste for effort, an important  educational action which is essential to make children and teenagers successful in their learning.

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